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浅析21世纪俄罗斯语言学创新研究方法

发布时间:2019-05-21 14:23 来源:未知 编辑:admin

  语言研究的现实问题不再局限于纯粹的语言范围,而是转向语言、思维与活动相互作用更深入的哲学、本体论问题,研究者的兴趣从认识客体转向主体,即作为观察者和某一经验及知识载体的人。心理语言学可以解决实际问题心理语言学是研究语言活动中心理过程的学科,涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用。语言与文化的相互作用民族语言学是研究语言与文化关系、语言功能及演化中的语言、民族文化和民族心理事实的相互作用的一门语言学学科。目前语言与文化直接的相互影响主要表现在以下四个方面: 1.语言中的文化,即反映在语言文本和语言手段中的一定的文化内容。

  21世纪,科学思想如同以往,处于不断探寻之中,作为万物评判者的人处于现代研究中心。语言研究的现实问题不再局限于纯粹的语言范围,而是转向语言、思维与活动相互作用更深入的哲学、本体论问题,研究者的兴趣从认识客体转向主体,即作为观察者和某一经验及知识载体的人。以下从现代俄罗斯语言学发展过程等方面简述传统分支学科对现代语言学所作的贡献。

  心理语言学是研究语言活动中心理过程的学科,涉及人类个体如何掌握和运用语言系统,如何在实际交往中使语言系统发挥作用。它产生于20世纪50年代,20世纪20—30年代已初露端倪,列昂季耶夫指出,有必要从理论上解释许多实际问题,而要解决这些实际问题,仅仅对纯语言分析是不够的。扎列夫斯卡娅认为,创立心理语言学的主要目的不是两门学科简单相加或偶尔吸收相邻知识领域的理论观点和研究成果,而是分析新的科学方法,克服狭隘本位主义研究事实的局限性,用新方法理解、解释事实。

  心理语言学采用多种方法,斯捷潘诺夫认为,至少有四种方法是心理学学者和语言学学者研究语义单位近似性需要采用的,如:语义区分法、联想法、替代法、分类法。其中联想法使用最广,起初只用于传统实验心理学,后来作为一种必须的研究方法应用在语言学领域。联想实验法是当前心理语言学分析语言意识中最重要的方法之一,即给被试者提供一组初始词/刺激词,由被试者进行自由语言联想,说出最先想到的反应词。

  现代心理语言学面临两类问题。一类是20世纪遗留的心理语言学标准问题,包括:心理语言学的方法与理论、文本的产生和理解、发展的心理语言学、言语交际、民族心理语言学、翻译与双语和多语,这是心理语言学最重要的应用问题。另一类是形成于20世纪末到21世纪初的心理语言学知识的其他问题,主要有:语言意识及其心理语义分析法;指导性教学过程中语言意识的形成;语言意识的社会观;网络交际的心理语言学问题;语言意识的性别观。

  社会语言学诞生于20世纪60年代,它是一门集语言学、社会学、社会心理学、民族学交叉发展的学科,研究语言的社会属性、社会功能、语言在社会生活中所起的作用、社会事实对语言的影响机制等问题。主要分支学科有宏观和微观社会语言学、理论和实验社会语言学以及应用社会语言学等。根据别利科夫和克雷辛的分类法,作为语言学学科的社会语言学分为以下三类:1.语料收集法;2.统计结果处理及呈现法;3.以数学统计(尤其是以测量法)为基础的语料可信度评价法。波利瓦诺夫认为,语言进化的速度取决于社会发展的速度,且语言的发展整体上滞后于社会的发展。目前具现实意义的研究有两类,一是拉林、日尔蒙斯基、利哈乔夫关于研究黑话、行话及其他非语言符号领域以便于理解民族语言体系内部结构,二是拉林将农村方言的研究方法应用于城市语言研究中。

  20世纪下半叶,社会语言学的特点从一般性计划工作转向对所提出的假设进行实验验证,对具体事实从数学上进行核对描写。其研究方法综合语言学和社会学方法,分为田野研究法和语言材料社会分析法。田野研究法包括调查、测试、口头询问、访谈、外部观察和参与观察(研究者本人也成为被观察者);语言材料社会分析法是借助相关分析法,以比较分别为因变量和自变量的社会参数和语言现象为基础,运用社会制约语言变异模拟法和社会制约言语行为模拟法。

  社会语言学与其他传统语言学流派(如方言学、语音学、词汇学和语义学)和新的语言学流派(如心理语言学、言语行为理论和民族语言学)相互影响。如方言学与社会语言学相互影响显著:社会语言学学者从方言学学者那里借用多种方法观察被访者自发的言语,而现代方言学研究必须考虑观察方言言语的某些语境条件;社会语言学和心理语言学的主要差别是,心理语言学研究以心理过程作为制约人的言语行为,社会语言学感兴趣的是语言功能和发展的社会差异,但这两门学科收集语料的方法(观察、实验、问卷调查等)、调查被访者的方法以及一系列研究都有相似之处。

  民族语言学是研究语言与文化关系、语言功能及演化中的语言、民族文化和民族心理事实的相互作用的一门语言学学科。俄罗斯民族语言学研究具有悠久历史,但作为一门独立学科形成于20世纪60年代末。民族语言学主要研究语言在形成和保存传统(首先是无文字语言)民族精神文化中的作用,以及包括绘画艺术、音乐、舞蹈艺术等非言语形式综合体中文化范畴的言语表达。

  目前民族语言学被看作处于语言学、民族学、民俗学、神话学、文化学的交界之处,借助语言学方法研究文化内容层面的综合性研究领域。其主要研究内容有:在物质和精神文化中分析民间口头创作;在统一的符号学方法中综合研究文化语言区;描写世界语言模型。民族语言学非常重视历史和类型学研究以及整个精神文化及其部分(文本和仪式、信仰和观念)重构问题、文化语境和借用问题、词汇、成语及其他语言层面的文化词源分析。

  与之相似,语言文化学集合了语言学、文化学、民族学和心理语言学特点,研究语言中所固定和反映的民族文化。语言文化学分析语言现象是为了确定民族文化特点,研究国情语言学、民族语言学、民族心理语言学、跨文化交际理论等领域中的民族文化特点。马斯洛娃认为20世纪末划分的四个莫斯科语言文化学派是合理的:1.斯捷潘诺夫学派,以不同时代的文本为语料从历时角度描写文化常量;2.阿鲁久诺娃学派,研究从不同时期不同民族文本中提取的、从外部观察者的角度创设的独有文化术语;3.捷利亚学派,从言语者的内省出发,研究语言本质,即通过语言和文化主体直接理解文化语义;4.沃罗比约夫学派,由沃罗比约夫、沙克列因等学者创立,发展了韦列夏金、科斯马托罗夫的观念。

  目前语言与文化直接的相互影响主要表现在以下四个方面:1.语言中的文化,即反映在语言文本和语言手段中的一定的文化内容;2.文化中的语言,即使用作为文化规则组成部分的语言套语;3.语言与言语文化;4.文化语言,即对渗透各种物质和文化形式的民族文化基本观念的符号学研究。语言文化学既使用语言学方法,也使用超语言学方法,其中还包括文化学和社会学方法(内容分析法、框架分析法、民族学田野法等)、心理语言学和社会语言学方法(观察法、调查法等)以及实验—认知语言学方法。

  综上所述,我们发现俄罗斯现代语言学是建立在研究语言现象所固有的传统与创新方法相结合的基础之上,并与现代言语交际实践紧密相连。

  (本文系国家社科基金项目“‘一带一路’语言景观汉俄比译模式化研究”(16BYY188)和教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“境内俄语服务窗口语言生态与中国形象构建研究”(14JJD740010)成果之一)

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